2026年11月6日，翻译系组织召开课程思政教学研究与实践研讨会，围绕课程思政的有机融入与质量评价展开深入研讨。会议由系主任杨群艳主持，全体教师参加。

会上，杨主任首先就课程思政如何实现“润物细无声”的导入作了系统阐述。她强调，课程思政应避免生硬嫁接，须立足翻译专业课程内容，在知识传授与能力培养中自然嵌入价值引领，做到潜移默化、润物无声。关于课程思政的内容标准，主任明确应坚持政治性、专业性与适切性相统一：思政元素须导向正确、契合专业培养目标，并与教学内容有机衔接，防止“两张皮”现象。她同时指出，《教育发展“十五五”规划》明确提出“开发和应用思政引领力指数”。强调教师可率先从思政元素与专业内容的融合度、学生价值认同的显性表现等方面入手，将“润物细无声”的成效转化为可观察、可反馈的指标，回应规划对思政引领力“可测可评”的导向要求。

随后，曹红艳老师与陈小敏老师分别进行了课程思政教学案例展示。曹红艳老师依托单元主题“走出舒适区”开展教学，以学生成长体验为切入点，将勇于突破自我、主动适应挑战的价值引导自然融入语言学习过程，导入贴近学生实际，思政元素与单元主题契合度高，课堂氛围积极。陈小敏老师以祝词礼仪口译实践为例，结合口译场景中的礼仪规范与文化表达，将文化自信、职业素养与跨文化交际意识有机融入实践训练，思政目标明确，专业特色鲜明，教学逻辑清晰，具有较强的示范性。两位教师的展示均体现了课程思政与专业教学的自然融合，为后续研讨提供了良好范例。

大家结合两位教师的展示进行了研讨分析，重点就课程思政的导入模式及实施成效作出评判。与会教师一致认为，课程思政导入应遵循自然性、层次性与实效性原则，注重以专业问题带动价值思考，以教学成效作为检验标准；同时应结合“思政引领力指数”的政策导向，逐步探索融合度、认同度等可观察维度的常态化记录与反馈机制。本次研讨会为翻译系进一步优化课程思政教学设计、提升育人实效提供了有益参考。

（图文：于漏琴 编辑：路冰燕 审核：杨群艳 孙晓伟 杨静）